作者简介
滕祥东，研究员，硕士生导师，北京联合大学特殊教育学院院长。现担任中国高等教育学会常务理事、中国高等教育学会特殊教育研究分会秘书长、北京市特殊教育中心主任、丰台区第十五届、十六届人大代表。研究领域为特殊教育、人力资源。主持研究全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题、北京市哲学社会科学规划项目、中国残疾人联合会、北京市残疾人联合会等研究项目。发表论文近30篇。
内容简介
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目录
第一章我国残疾人高等教育的产生与发展
一、国内外残疾人高等教育的发展历史
二、我国残疾人高等教育发展现状与分析
三、我国残疾人高等教育院校的现状与分析
四、我国残疾人高等教育院校教师队伍现状与分析
第二章国内外普通高校教师专业化的经验借鉴
一、高校教师专业化与专业发展
二、高校教师专业化的政策环境比较
三、高校教师专业标准体系比较
四、高校教师职后专业发展比较
五、普通高校教师专业化的经验借鉴
第三章国内外残疾人教育教师专业化经验借鉴
一、国内外残疾人基础教育教师专业化的经验借鉴
二、发达国家残疾人高等教育教师专业发展
第四章残疾人高等教育院校教师专业化的需求分析
一、残疾大学生的身心特征对教师专业化的需求
二、残疾大学生的培养过程对教师专业化的需求
三、残疾大学生的就业状况对教师专业化的需求
四、我国残疾人高等教育的法律法规对教师专业化的要求
五、残疾人高等教育院校教师专业化的特殊需求
第五章残疾人高等教育院校教师专业化标准的调查与分析
一、调查的设计
二、调查问卷的结果分析
三、专家访谈的结果分析（对如何确定理论框架中构建
要素的访谈）
第六章残疾人高等教育院校教师专业标准的建构
一、教师专业标准建构的思路
二、教师专业标准基本内容的框架
第七章残疾人高等教育院校教师专业发展的保障体系
一、国内外普通高等院校教师专业发展保障体系的特点
二、国内外残疾人教育教师专业发展保障体系的特点
三、我国残疾人高等教育教师专业发展现状和
支持保障体系调查
第八章残疾人高等教育教师专业标准实施建议
一、专业标准实施的总体建议
二、专业标准实施的具体建议
三、残疾人高等教育教师资格认定的建议
四、教师资格认定培训教材的设计建议
五、特殊教育教学能力测试标准与程序
参考文献
后记
